一位音樂教師在上《平安夜》這堂課的時(shí)候，在教室里點(diǎn)燃了蠟燭，同學(xué)們伴著音樂靜靜走進(jìn)教室，圍坐在一起，傾聽音樂，獲得體驗(yàn)。請(qǐng)問這位老師運(yùn)用的是哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）

哪一項(xiàng)不屬于音樂課學(xué)科綜合的類型？（）

教師演奏一段優(yōu)美的旋律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也集中學(xué)生的注意力，這種方式是（）

在學(xué)校教學(xué)中，音樂教師在每所學(xué)校中的數(shù)量非常少，授課年級(jí)多，雖然音樂教師每天都和學(xué)生們?cè)谝黄?，但和其他學(xué)科老師相互往來較少，所以教師間的相互合作是非常有必要的，下列哪項(xiàng)不屬于教師合作的觀點(diǎn)？（）

高中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境不包括（）。

“任何學(xué)科既不可能孤立地存在，也不可能獨(dú)立地發(fā)展”體現(xiàn)了（）的方式。

在欣賞無伴奏合唱《牧歌》時(shí)，一位音樂教師用詩一般的語言，描述著草原的美景，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)情境。請(qǐng)問這位老師運(yùn)用的是哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）

西方一位學(xué)者說：“世界上沒有兩片相同的樹葉。’簡單的樹葉尚且如此，何況結(jié)構(gòu)精細(xì)、情感復(fù)雜的人呢。在音樂教學(xué)中也有相同的觀念，下列哪一項(xiàng)符合以上論述？（）

在音樂課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用比較的方法來欣賞樂曲，恰當(dāng)運(yùn)用比較的方法能取得較好的學(xué)習(xí)效果。下列哪項(xiàng)不屬于音樂比較的方法？（）

上課了，老師用粉筆在黑板上畫出了連綿的山巒，朵朵白云和火紅的太陽，當(dāng)老師開始提問的時(shí)候，同學(xué)們都爭先恐后地回答問題，每個(gè)人都發(fā)表著自己獨(dú)到的見解。這位老師采用的是（）的教學(xué)情境。