《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中地理課程具有綜合性的性質(zhì)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

這種能力評(píng)價(jià)的內(nèi)容和目標(biāo)有哪些？

很多老師在一節(jié)課的最后，往往以一個(gè)疑問結(jié)束本節(jié)的教學(xué)，這種結(jié)課類型是什么，有什么作用？

此評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法有哪些？

在高中地理教學(xué)中，如何提高使用這種教學(xué)方式的教學(xué)質(zhì)量？

簡述對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中"培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)"這一基本理念的理解。

該試題的編制有什么優(yōu)點(diǎn)？

上述教學(xué)案例中，教師采用了哪種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式具有什么特點(diǎn)？

分析李老師設(shè)計(jì)的過渡的不足之處。

如果讓你來設(shè)計(jì)此過渡，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？