（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

班主任要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

現(xiàn)場教學(xué)風(fēng)度

學(xué)生是具有獨立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班主任的知識儲備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

前置引領(lǐng)法

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

班風(fēng)，其主體就是（）。

是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。

班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。