教科書的使用對象是教師。

將課程視為學科和教材的定義，將學生直接經(jīng)驗的學習作為重點。

地方課程將國家課程和校本課程有機地聯(lián)系起來。

地方課程屬于二級課程，只能開設必修課。

開設哪些科目是教學計劃的中心問題。

課程設計是根據(jù)課程設計的原理與方法而制定出的指導教學的各種規(guī)定。

學生的學習特點具有獨特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。

教學計劃的核心問題是課程的設置。

把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于教育家洛克。

基礎型課程的內(nèi)容是基礎的，以基礎知識和基本技能為主。