A、觀察
B、考查
C、調(diào)查
D、考試
E、測驗(yàn)
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A、論文式測驗(yàn)
B、客觀性測驗(yàn)
C、問題情境測驗(yàn)
D、主觀性測驗(yàn)
E、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)
A、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)
B、閱讀課外書籍
C、書面作業(yè)
D、口頭作業(yè)
E、實(shí)踐活動作業(yè)
A、組織教學(xué)
B、講授新教材
C、布置課外作業(yè)
D、檢查復(fù)習(xí)E鞏固新教材
A、課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B、課題教學(xué)計(jì)劃
C、班級管理工作計(jì)劃
D、課時教學(xué)計(jì)劃
E、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
A、難以因材施教
B、不能大面積培養(yǎng)人才
C、難以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D、缺乏靈活性
E、難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力
最新試題
論述基本的教學(xué)方法——講授法。
形式型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。
測驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
論述掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程的基本階段有哪些?
論述教育的循序漸進(jìn)原則。
我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?
論述教育的因材施教原則。
論述間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。