班級活動競標制

顯性文化

班主任要以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光尋找學生錯誤中的（）。

班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔責任，形成教育的（）。

教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。

班級管理有哪三個境界？

是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。

以實現(xiàn)學生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？

學生是具有獨立意義的人，他們自己才是學習的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。