A.講授法
B.問答法
C.演示法
D.自學(xué)法
E.討論法
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A.教師
B.學(xué)員
C.知識
D.教室
E.培訓(xùn)費
A.發(fā)展性
B.穩(wěn)定性
C.多樣性
D.可補償性
E.綜合性
A.理論知識考試60分
B.專業(yè)能力考核60分
C.論文60分
D.理論知識考試和專業(yè)能力考核都達到60分
A.是否有利于受訓(xùn)者的發(fā)展
B.是否達到教學(xué)目的
C.是否節(jié)省費用
D.是否有利于受訓(xùn)者的發(fā)展及達到教學(xué)目的
A.膳食營養(yǎng)調(diào)查和評價
B.人體營養(yǎng)狀況測定和評價
C.膳食指導(dǎo)和評估
D.營養(yǎng)咨詢和教育
最新試題
在公共營養(yǎng)師培訓(xùn)計劃中培訓(xùn)目標是技術(shù)性最強和最重要的工作。
三級營養(yǎng)師學(xué)習(xí)重點是常見方法和技能學(xué)習(xí)，而四級營養(yǎng)師學(xué)習(xí)重點是學(xué)習(xí)輔助技能和基本方法。
教學(xué)方法由教師、學(xué)員、教室及知識的載體4個基本要素構(gòu)成。
被培訓(xùn)者是培訓(xùn)者的“協(xié)助者”，主要任務(wù)是接受和消化知識和信息。
教學(xué)方法包括（）。
頭腦風(fēng)暴，往往是由培訓(xùn)者提出一個議題，培訓(xùn)對象將頭腦中出現(xiàn)的與此相關(guān)的問題聯(lián)想說出來，最后由培訓(xùn)者進行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
四級公共營養(yǎng)師的培訓(xùn)內(nèi)容包括（）
為保證教學(xué)進度，上課后培訓(xùn)教師應(yīng)馬上開始講授當(dāng)天的內(nèi)容，無須再回顧前面學(xué)過的內(nèi)容。
既然是案例教學(xué)就應(yīng)以實際發(fā)生的事實作為案例，否則會影響案例教學(xué)的效果。
知識是人類長期所積累的精神財富，所以知識的傳遞不需要任何物質(zhì)載體。