A.他們處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期
B.學(xué)校的管理方式不妥
C.家庭環(huán)境不利于他們健康成長(zhǎng)
D.他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題
E.青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn)
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A.共性需要
B.個(gè)性需要
C.教育目標(biāo)
D.發(fā)展需求
E.個(gè)別學(xué)生
A.情緒問(wèn)題
B.人際關(guān)系問(wèn)題
C.經(jīng)濟(jì)壓力問(wèn)題
D.孩子照顧的問(wèn)題
E.生涯規(guī)劃問(wèn)題
A.外部支持因素
B.內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素
C.效能因素
D.宏觀支持因素
E.微觀支持因素
A.逆境與壓力的強(qiáng)度
B.個(gè)體自身和環(huán)境中擁有的保護(hù)因素
C.自我平衡能力的大小
D.個(gè)體與環(huán)境的交互作用
A.自我評(píng)價(jià)
B.自我體驗(yàn)
C.自我認(rèn)知
D.自我控制
最新試題
學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么？
學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么？
心理學(xué)研究表明，18歲以后則被認(rèn)為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來(lái)職業(yè)選擇等問(wèn)題，根據(jù)此特點(diǎn)，高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對(duì)話、共同探討方式。
學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值理念是什么？
特殊家庭學(xué)生的類型有什么？
作為學(xué)校社會(huì)工作者，為了幫助學(xué)生有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會(huì)工作方法的視角，針對(duì)中小學(xué)生，可以運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。
小學(xué)生階段是獲得社會(huì)自我的時(shí)期，學(xué)習(xí)角色是其中重要的內(nèi)容，角色意識(shí)的建立，標(biāo)志著小學(xué)生社會(huì)自我趨于形成。
在中國(guó)，學(xué)校社會(huì)工作大體出現(xiàn)于1913年，時(shí)稱輔導(dǎo)老師。
學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)有什么？
師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。