教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。

簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的意義

德國(guó)教育家（）首次提出把教育理論的研究建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，而這個(gè)科學(xué)基礎(chǔ)就是（）。

簡(jiǎn)述奧蘇貝爾所指出的學(xué)校情景中成就動(dòng)機(jī)的幾種內(nèi)驅(qū)力。

教育心理學(xué)

教學(xué)環(huán)境包括（）和（）。

在教育心理學(xué)研究中，（）是最基本、最普遍的方法。

教育心理學(xué)研究對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和（）的作用。

智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。

評(píng)價(jià)反思過(guò)程包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的（），在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的（）以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。