名詞解釋

校長負(fù)責(zé)制

答案：

是我國公辦中小學(xué)的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，校長全面負(fù)責(zé)黨組織保證監(jiān)督教職工民主管理。

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名詞解釋
教育行政體制
答案：
是指一個(gè)國家的教育行政組織系統(tǒng)，或理解為國家對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)的管理的組織結(jié)構(gòu)形式和工作制度的總稱。
名詞解釋
學(xué)校教育制度
答案：狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)任務(wù)目的入學(xué)條件修業(yè)年...
填空題
校園文化主要的三個(gè)特征：（）。
答案：互動(dòng)性、滲透性、傳承性
填空題
校園文化包括：（）、（）（校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次）和（）與（）。
答案：校園物質(zhì)文化；校園精神文化；校園組織；制度文化
填空題
我國（）出現(xiàn)的學(xué)校是在（）。
答案：最早；夏朝
填空題
教育行政體制的基本類型：（按行政權(quán)力分配關(guān)系）（）（我國的教育行政體制）（）（美國）、（）；（權(quán)力機(jī)構(gòu)關(guān)系）（）和（）。
答案：中央集權(quán)制；地方分權(quán)制；中央和地方合作制；從屬制；獨(dú)立制
填空題
1922年的“壬戌學(xué)制”（又稱（）或（））以美國學(xué)制為藍(lán)本，并沿用到解放初期。
答案：“新學(xué)制”；“六三三學(xué)制”
填空題
1903年的“癸卯學(xué)制”是實(shí)行新學(xué)制的開端，是（）。教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”明顯反應(yīng)（）的思想。
答案：我國第一個(gè)實(shí)行的現(xiàn)代學(xué)制；“中學(xué)為體，西學(xué)為用”
填空題
1902年的“壬寅學(xué)制”，以日本的學(xué)制為藍(lán)本，是我國首次頒發(fā)的（），雖正式公布，但（）。
答案：第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制；并未實(shí)行
填空題
現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型：（）（多歐洲國家）、（）（最早產(chǎn)生于（））、（）（蘇聯(lián)）。
答案：雙軌制；單軌制；美國；分支型學(xué)制

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校長負(fù)責(zé)制

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教育行政體制

學(xué)校教育制度

校園文化主要的三個(gè)特征：（）。

校園文化包括：（）、（）（校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次）和（）與（）。

我國（）出現(xiàn)的學(xué)校是在（）。

教育行政體制的基本類型：（按行政權(quán)力分配關(guān)系）（）（我國的教育行政體制）（）（美國）、（）；（權(quán)力機(jī)構(gòu)關(guān)系）（）和（）。

1922年的“壬戌學(xué)制”（又稱（）或（））以美國學(xué)制為藍(lán)本，并沿用到解放初期。

1903年的“癸卯學(xué)制”是實(shí)行新學(xué)制的開端，是（）。教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”明顯反應(yīng)（）的思想。

1902年的“壬寅學(xué)制”，以日本的學(xué)制為藍(lán)本，是我國首次頒發(fā)的（），雖正式公布，但（）。

現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型：（）（多歐洲國家）、（）（最早產(chǎn)生于（））、（）（蘇聯(lián)）。

校長負(fù)責(zé)制

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教育行政體制

學(xué)校教育制度

校園文化主要的三個(gè)特征：（）。

校園文化包括：（）、（）（校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次）和（）與（）。

我國（）出現(xiàn)的學(xué)校是在（）。

教育行政體制的基本類型：（按行政權(quán)力分配關(guān)系）（）（我國的教育行政體制）（）（美國）、（）；（權(quán)力機(jī)構(gòu)關(guān)系）（）和（）。

1922年的“壬戌學(xué)制”（又稱（）或（））以美國學(xué)制為藍(lán)本，并沿用到解放初期。

1903年的“癸卯學(xué)制”是實(shí)行新學(xué)制的開端，是（）。教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”明顯反應(yīng)（）的思想。

1902年的“壬寅學(xué)制”，以日本的學(xué)制為藍(lán)本，是我國首次頒發(fā)的（），雖正式公布，但（）。

現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型：（）（多歐洲國家）、（）（最早產(chǎn)生于（））、（）（蘇聯(lián)）。

校園文化主要的三個(gè)特征：（）。

校園文化包括：（）、（）（校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次）和（）與（）。

我國（）出現(xiàn)的學(xué)校是在（）。

教育行政體制的基本類型：（按行政權(quán)力分配關(guān)系）（）（我國的教育行政體制）（）（美國）、（）；（權(quán)力機(jī)構(gòu)關(guān)系）（）和（）。

1922年的“壬戌學(xué)制”（又稱（）或（））以美國學(xué)制為藍(lán)本，并沿用到解放初期。

1903年的“癸卯學(xué)制”是實(shí)行新學(xué)制的開端，是（）。教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”明顯反應(yīng)（）的思想。

1902年的“壬寅學(xué)制”，以日本的學(xué)制為藍(lán)本，是我國首次頒發(fā)的（），雖正式公布，但（）。

現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型：（）（多歐洲國家）、（）（最早產(chǎn)生于（））、（）（蘇聯(lián)）。