單項選擇題某學生認為自己考試成功是自己努力的結果,其歸因是()
A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控
B、外部、穩(wěn)定、可控
C、外部、穩(wěn)定、不可控
D、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控
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1.單項選擇題學習動機是推動學生學習的一種()。
A.重要力量
B.主要力量
C.內(nèi)部動力
D.外部動力
2.單項選擇題數(shù)學老師講課很生動,激發(fā)了某學生學好數(shù)學的愿望,其學習動機屬于()
A、近景的直接性動機
B、低級的動機
C、高尚的動機
D、遠景的間接性動機
3.單項選擇題動機強度與學習效率之間的關系是()
A、成正比關系
B、成反比關系
C、成倒U性曲線關系
D、沒有關系
4.單項選擇題學習動機中最活躍的成分是()
A、學習需要
B、學習期待
C、學習興趣
5.名詞解釋自我效能感
最新試題
歸因理論是從()來闡述行為動機的。
題型:填空題
陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習,她的這種學習動機表現(xiàn)于()。
題型:單項選擇題
根據(jù)學習動機的動力來源,可將學習動機分為()。
題型:單項選擇題
下列關于動機強度與學習效率之間的關系的說法,正確的是()。
題型:單項選擇題
下列屬于學習的內(nèi)部動機的是()。
題型:單項選擇題
在()中,最佳動機水平偏高。
題型:單項選擇題
根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論,穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。
題型:單項選擇題
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,這一論述強調的學習動機類型是()。
題型:單項選擇題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
題型:填空題
動機水平對學習效果的影響受學習任務難度的影響。
題型:判斷題