單項(xiàng)選擇題品德測(cè)評(píng)反饋功能的反向發(fā)揮，表現(xiàn)為（）。
A、誤導(dǎo)作用
B、抑制作用
C、排斥作用
D、束縛作用
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1.單項(xiàng)選擇題區(qū)分功能的正向發(fā)揮表現(xiàn)為（）。
A、導(dǎo)向作用
B、激勵(lì)作用
C、改進(jìn)作用
D、選拔作用
4.多項(xiàng)選擇題各個(gè)階段的具體目標(biāo)應(yīng)包括（）
A、政治素質(zhì)
B、思想素質(zhì)
C、道德素質(zhì)
D、法紀(jì)素質(zhì)
E、心理素質(zhì)
5.多項(xiàng)選擇題道德目標(biāo)制定的原則（）。
A、層次性原則
B、漸進(jìn)性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、整體性原則
E、階段性原則
最新試題
人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。
題型：判斷題
（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。
題型：多項(xiàng)選擇題
按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
品德是人的自然屬性。
題型：判斷題
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
題型：判斷題
道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。
題型：判斷題
在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
題型：判斷題
教育總是具有德育性。
題型：判斷題
德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。
題型：判斷題
柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。
題型：判斷題