德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

“四要素說”是對(duì)“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。

實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。

按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）