“劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說明人對(duì)環(huán)境的影響具有（）。

教育對(duì)人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用，這說明（）

學(xué)?；蚶蠋煹囊韵伦龇ㄅc互補(bǔ)性規(guī)律相關(guān)的有（）。

以下屬于內(nèi)發(fā)論代表人物的有（）

人的發(fā)展動(dòng)因的外鑠論存在著缺陷，最主要表現(xiàn)為（）

以下代表人物在人的身心發(fā)展的動(dòng)因論上匹配不正確的有（）。

關(guān)于遺傳素質(zhì)及其對(duì)人發(fā)展的作用，下列說法正確的有（）。

科爾伯格認(rèn)為，個(gè)體道德按照前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的發(fā)展而發(fā)展，這表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）

格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說明了（）

“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)過程，外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個(gè)過程的作用，而不能改變這個(gè)過程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)（）