A.以開發(fā)潛能,健全人格,增進(jìn)心理健康為目標(biāo)的
B.以敏感性訓(xùn)練為主,以訓(xùn)練如何有效地處理人際關(guān)系、增進(jìn)生活技能和社會適應(yīng)的
C.以矯治性為目標(biāo),以解決參與者已經(jīng)形成的心理沖突和困擾的
D.以針對少數(shù)學(xué)生的行為和情緒困擾進(jìn)行矯治的
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A.旁聽技術(shù)
B.反應(yīng)技術(shù)
C.交互作用技術(shù)
D.行動技術(shù)
A.思想教育工作是帶有指示性的說教
B.思想教育工作強調(diào)“說服”
C.思想教育工作探討“對不對”
A.培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀
B.替學(xué)生決定一些職業(yè)選擇的重要決策
C.幫助學(xué)生了解自己職業(yè)特點和社會上各種各樣的職業(yè)
D.幫助學(xué)生提高升學(xué)和擇業(yè)的決策能力和技巧
A.設(shè)境講解
B.故事啟迪
C.分組討論
D.心理健康教育專題講座
A.心理健康教育應(yīng)向?qū)W校教育教學(xué)過程全面拓展
B.在學(xué)校各科教學(xué)中,都應(yīng)當(dāng)滲透心理健康理念
C.心理健康教育是全體教育工作者的共同任務(wù)
D.面對學(xué)生,要從個體心理的完整性和統(tǒng)一性做整體性分析
最新試題
自陳量表
多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
詢問的類型有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
什么是有效的傾聽?
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。