一般系統(tǒng)理論

論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）

義務(wù)論

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

倒攝遷移

被稱為“教學(xué)評(píng)價(jià)之父”的是（）

簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點(diǎn)的理論流派是（）