幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。

有專家指出，學(xué)步車的應(yīng)用對于幼兒的成長弊大于利，這是因?yàn)閷W(xué)步車減少了嬰兒（）的機(jī)會(huì)。

小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機(jī)聯(lián)系起來。

大班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間能夠達(dá)到（）以上。

嬰兒對物體的方位直覺是以（）為中心來定位的。

二級水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務(wù)有目的的觀察，但遇到困難或干擾（），不愿堅(jiān)持觀察。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間一般維持在（）。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫中各個(gè)對象或各個(gè)對象的部分，看不到對象之間的相互關(guān)系。

嬰兒在（）左右能不依靠支撐坐立。

觀察可分為三級水平，一級水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅(jiān)持細(xì)致觀察。