單項選擇題以美國為代表的學制類型是（）。

A.單軌制
B.雙軌制
C.分支制
D.多軌制


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1.單項選擇題一個國家各級各類學校的系統是（）。

A.國民教育制度
B.學校教育制度
C.壬戌學制
D.癸卯學制

3.單項選擇題在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現象說明（）。

A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響
B.人們接受環(huán)境不是消極被動的，而是積極的能動的實踐過程
C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境更對人的發(fā)展有利
D.人是環(huán)境的奴隸，個人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定

4.單項選擇題人們的生活經驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的能力，這種現象說明（）。

A.遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提
B.遺傳素質的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征
C.遺傳素質的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用
D.遺傳素質具有可塑性

5.單項選擇題宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

A.遺傳素質在人的發(fā)展中的作用
B.后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用
C.后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義
D.社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素