A.涂爾干
B.盧梭
C.贊可夫
D.福祿貝爾
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A.社會(huì)價(jià)值
B.個(gè)人價(jià)值
C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.人才規(guī)格
A.全民教育
B.社區(qū)教育
C.學(xué)校教育
D.家庭教育
A.教育目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)大綱
A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用
B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用
C.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用
D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用
A.社會(huì)主義教育目的的總要求
B.對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國教育目的的根本特點(diǎn)
D.學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
教育學(xué)就是國家的教育方針政策。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
一個(gè)國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對(duì)中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。