A.常規(guī)管理
B.目標(biāo)管理
C.平行管理
D.民主管理
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A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
B.校長負(fù)責(zé)制
C.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
D.校黨委負(fù)責(zé)制
A.常規(guī)管理
B.目標(biāo)管理
C.平行管理
D.民主管理
A.經(jīng)濟(jì)收入
B.良好的公共關(guān)系
C.學(xué)校績效
D.政治影響
A.班級(jí)常規(guī)管理
B.班級(jí)民主管理
C.班級(jí)平行管理
D.班級(jí)目標(biāo)管理
A.德國
B.法國
C.英國
D.美國
最新試題
班主任即通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人,又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。
班級(jí)在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為()
按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為()
班主任在班級(jí)管理中最適合的領(lǐng)導(dǎo)方式是()。
班主任工作是從()開始的。
目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家()
主體性班級(jí)管理的好處是()
班級(jí)管理的幾種模式包括()。
班級(jí)在長期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型()