單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要，屬于（）
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
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1.單項選擇題某同學每周都對自己的學習情況做出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬（）。
A.自我認識
B.自信
C.自我體驗
D.自我調控
2.單項選擇題言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。
A.標志動作并組織活動的進行
B.鞏固與進一步概括動作表象
C.外部言語轉化為內(nèi)部言語
D.改變動作方向
3.單項選擇題（）內(nèi)驅力將學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。
A.學習
B.認知
C.自我提高
D.附屬
4.單項選擇題引導個體的行為朝向一定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。
A.內(nèi)驅力
B.需要
C.期望
D.誘因
5.單項選擇題個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。
A.認知內(nèi)驅力
B.附屬內(nèi)驅力
C.欲望內(nèi)驅力
D.自我提高內(nèi)驅力
最新試題
維納認為，學生學習成敗的主要因素不包括（）
題型：單項選擇題
（）是內(nèi)驅力的主要代表，認為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅力激發(fā)有機體的行為。
題型：單項選擇題
根據(jù)班杜拉的觀點，個體自我效能感的來源不包括（）
題型：單項選擇題
按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿足后，才能產(chǎn)生更高級的需要。
題型：判斷題
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。
題型：單項選擇題
個人對于自己認為重要的或有價值的事力求達成的欲望指的是（）
題型：單項選擇題
班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）
題型：多項選擇題
自我價值是維系學生學習動機的核心變量。
題型：判斷題
生物性需要通常包括（）
題型：多項選擇題
美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。
題型：單項選擇題