A.認(rèn)知
B.知識(shí)
C.智力
D.練習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.操作的定向
B.操作的模仿
C.操作的整合
D.操作的熟練
A.講解
B.示范
C.練習(xí)
D.反饋
A.抑制現(xiàn)象
B.挫折現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.低分現(xiàn)象
A.初始階段
B.中間階段
C.結(jié)束階段
D.全過(guò)程
最新試題
操作熟練的內(nèi)在機(jī)制是在大腦皮層中建立了()。
動(dòng)作技能形成一般要經(jīng)歷認(rèn)知——定向階段,()三個(gè)階段。
操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
在解決問(wèn)題中,由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài),叫做()。
在操作過(guò)程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性,這屬于操作技能形成的()階段。
操作技能的培訓(xùn)要求包含一下四個(gè)步驟:(1)準(zhǔn)確地示范與講解,(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí),(3)(),(4)建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)。
準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的(),形成準(zhǔn)確的定向映像。
()是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
簡(jiǎn)述在教學(xué)中應(yīng)如何培訓(xùn)學(xué)生的操作技能?
1966年提出動(dòng)作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是()。