簡(jiǎn)述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。

根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）

組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。

對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項(xiàng)是（）。

（）是指對(duì)所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力。

簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。

知識(shí)是對(duì)所學(xué)材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)，方法，過(guò)程，（）和（）的回憶。

（）是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過(guò)程中組織屬于自己的知識(shí)這種學(xué)習(xí)屬于（）