A.評(píng)價(jià)
B.測(cè)量
C.測(cè)驗(yàn)
D.評(píng)估
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A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)評(píng)價(jià)
D.教學(xué)過(guò)程
A.意識(shí)
B.無(wú)意識(shí)
C.客觀
D.自然
A.教學(xué)評(píng)價(jià)
B.測(cè)量
C.測(cè)驗(yàn)
D.控制
最新試題
在心理測(cè)驗(yàn)中,成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于()。
教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
以下哪些是基本的測(cè)量方法?()
簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類。
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種?()
在各類學(xué)習(xí)評(píng)定中,一般是在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的,目的在于了解教學(xué)結(jié)果,探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題和缺陷,以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是()。
在測(cè)驗(yàn)時(shí)向被測(cè)者提供一些模棱兩可的刺激,讓他在不受限制的情況下,自由作出自己的反應(yīng)的測(cè)驗(yàn)方法是()。
社會(huì)測(cè)量法的提出者是()。
在學(xué)期教學(xué)開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)是()。
依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料,對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過(guò)程稱為()。