單項選擇題皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是（）。
A.布魯納
B.加涅
C.羅森塔爾
D.斯金納
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1.單項選擇題有研究發(fā)現(xiàn)，教師的批評或不贊成，與學(xué)生的成績之間存在著（）。
A.負(fù)相關(guān)
B.正相關(guān)
C.沒有關(guān)系
D.若有若無
2.單項選擇題教師期望的預(yù)言效應(yīng)也稱作（）。
A.定勢效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
3.單項選擇題教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）。
A.教育手段
B.教育機(jī)智
C.教育反響
D.教育靈感
4.單項選擇題在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的（）。
A.敬業(yè)精神
B.淵博的知識
C.富于激勵和想象的傾向性
D.高超的能力
5.單項選擇題教師（）的流暢與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。
A.記憶
B.思維
C.想象
D.觀察
最新試題
教師可能間斷或同時地扮演很多角色，其中，教師的中心角色是（）。
題型：填空題
羅森塔爾等人對教師的（）進(jìn)行了研究。
題型：填空題
在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是（）。
題型：單項選擇題
教師職業(yè)的專業(yè)化，具體表現(xiàn)在（）兩個方面上。
題型：多項選擇題
（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
題型：填空題
教師期待往往會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
題型：判斷題
要成為一名受學(xué)生歡迎和愛戴的好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的（），而且需要具備教師職業(yè)所需要的（）。
題型：填空題
就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使用了下列哪些措施？（）
題型：多項選擇題
教師教學(xué)監(jiān)控能力的三個方面不包括（）。
題型：單項選擇題
在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。
題型：判斷題