A.教學(xué)媒體具有傳播和獲取信息的功能
B.教學(xué)媒體有積累和存儲信息的功能
C.教學(xué)媒體有提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的功能
D.教學(xué)媒體有多視角的娛樂功能
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A.提高內(nèi)在修養(yǎng)水平
B.強化語言外化能力
C.在實踐中進行訓(xùn)練
D.勤看文學(xué)作品
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.發(fā)展性
D.操作性
A.特定性原則
B.生成性原則
C.有效的監(jiān)控
D.內(nèi)化性原則
A.目的性原則
B.分解原則
C.示范原則
D.反饋原則
E.訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合原則
A.層次性
B.綜合性
C.可操作性
D.靈活性
E.計劃性
最新試題
個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所表現(xiàn)出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為()。
在對教學(xué)活動清晰認識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程是()。
研究表明,要獲得最佳的記憶效果,學(xué)習(xí)程度需達到()。
以教學(xué)組織形式為中心的策略稱為()。
“呈現(xiàn)實例、確認概念、強化練習(xí)、發(fā)展思維技巧”是()。
教學(xué)策略的基本特征為()。
教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是指()。
在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),在合作學(xué)習(xí)中追求新知,寓求知于生活的教學(xué)活動屬于()。
課堂教學(xué)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是()。
“個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格”稱為()。