根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內在原因是（）。

由于數(shù)學老師講課很生動，激發(fā)了學生學好數(shù)學的愿望，這種學習動機屬于（）。

力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于（）。

學習動機的強化理論的提出者是（）。

最重要和最良性的學習動力是（）。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調的學習動機類型是（）。

傾向于選擇非常容易或非常困難任務的是（）。

（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內在推動力量。

學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。

韋納歸因理論中內部而不穩(wěn)定的歸因是（）。