A.四個(gè)
B.三個(gè)
C.兩個(gè)
D.五個(gè)
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A.協(xié)調(diào)性
B.實(shí)踐性
C.綜合性
D.系統(tǒng)性
A.語(yǔ)文文化層級(jí)
B.語(yǔ)文活動(dòng)技能層級(jí)
C.語(yǔ)文個(gè)性心理層級(jí)
D.語(yǔ)文認(rèn)知心理層級(jí)
A.《中學(xué)語(yǔ)文科課程標(biāo)準(zhǔn)》
B.《初級(jí)中學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》
C.《初級(jí)中學(xué)國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)》
D.《初級(jí)中學(xué)國(guó)文暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》
A.生活中的語(yǔ)文教育
B.社會(huì)中的語(yǔ)文教育
C.學(xué)校中的語(yǔ)文教育
D.家庭中的語(yǔ)文教育
A.教學(xué)即學(xué)習(xí)
B.教學(xué)即教授
C.教學(xué)即教學(xué)生學(xué)
D.教學(xué)即教師的教與學(xué)生的學(xué)
最新試題
作文批改的主要內(nèi)容是什么？
初中語(yǔ)文新課標(biāo)與以往初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的區(qū)別體現(xiàn)在課程內(nèi)涵的變化、教學(xué)目的的變化、（）。
1904年語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立之時(shí)，語(yǔ)文課程名稱(chēng)為（）。
以上是一份簡(jiǎn)要的作文指導(dǎo)案例，請(qǐng)結(jié)合新課程實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該關(guān)注的新的寫(xiě)作教學(xué)理念來(lái)加以分析。
語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的改革有何發(fā)展趨勢(shì)？
培養(yǎng)初中生的語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)能力應(yīng)從哪些方面入手？
閱讀教學(xué)的主要過(guò)程和主要階段有哪些？
編制問(wèn)卷要注意哪些問(wèn)題？
口語(yǔ)交際的特征包括：（）、交互性、（）、兼顧性。
一般說(shuō)來(lái)，文章的寫(xiě)作能力是指（）、思考能力、言語(yǔ)能力和（）。