“合成課程”最基本的特征是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

一般說(shuō)來(lái)，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。