A.幼兒園層次的提高
B.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展
C.幼兒的發(fā)展
D.幼兒家長的要求
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A.能力強與弱的矛盾
B.年齡大與小的矛盾
C.共性與個性的矛盾
D.男女幼兒間的矛盾
A.幼兒的性格特征和學習行為
B.師幼互動的形式和內容
C.教師的教育觀念和教育行為
D.幼兒園統(tǒng)一的各項活動
A.兒童化
B.教育化
C.安全與衛(wèi)生
D.綠化和美化
A.適合性原則
B.啟發(fā)性原則
C.挑戰(zhàn)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.專業(yè)知識、自身修養(yǎng)和穩(wěn)定的職業(yè)觀
B.專業(yè)知識、自身修養(yǎng)和正確的兒童觀
C.合格學歷、自身修養(yǎng)和正確的苦樂觀
D.合格學歷、自身修養(yǎng)和正確的權利觀
最新試題
天津、北京、上海一些大城市相繼出現的玩具圖書館性質上屬于（）。
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。說明兒童動作發(fā)展具有（）
有效指導家長配合幼教機構做好家庭教育的方法是（）
中小學教師培訓時間每五年累計不少于240學時的是（）。
與家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務屬于（）
中世紀的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）
學前兒童體育活動的時間必須要堅持安排在日常的生活中，要注意每天進行適量的體育活動，這種做法體現了（）
兒童心理活動的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調控到自我調控的方向和趨勢。說明兒童動作發(fā)展具有（）
四歲的妞妞準確地回答了老師的問題，這種認知活動的成功使得她心情愉悅，對老師的下一個問題充滿期待和興趣，思考與認知的積極性高漲，從而促使她表現出更高效率的認知活動。這說明了兒童的心理發(fā)展具有（）
下列選項中屬于學前兒童社會生活常識的是（）。