朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。

評課時(shí)對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

看圖說話一般教學(xué)環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。

朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、（）。

一般地說，屬于思想認(rèn)識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號上的錯(cuò)誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。

習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達(dá)出來即可，因此可以鼓勵(lì)學(xué)生隨意說。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。