在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開(kāi)發(fā)”追求（）。

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

綜合課程中，如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

心理測(cè)量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評(píng)價(jià)形式主要是（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。