A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能
B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)
C.改善教育與道德教育的效能
D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍
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A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生
B.和小學(xué)生交流,交談時要蹲下來保持平等
C.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到,不凌駕于學(xué)生之上
D.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己,不帶假面具
E.理解教學(xué)相長的含義,具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。
A.健康權(quán)
B.休息權(quán)
C.娛樂權(quán)
D.不合理勞動權(quán)
A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念,化作行為的品質(zhì)。
B.要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫。
C.要重視在無人監(jiān)督下,自覺履行師德規(guī)范,養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。
D.即使在獨處和無人監(jiān)督之時,也依然按照師德規(guī)范行事。
A.虛心向他人學(xué)習(xí),自覺與他人交流
B.堅持自律和他律相結(jié)合
C.加強理論學(xué)習(xí),注意內(nèi)省、慎獨
D.勇于實踐鍛煉,增強情感體驗
E.確立可行目標(biāo),堅持不懈努力
最新試題
在學(xué)校,教師著裝總體的要求包括()
發(fā)展性教師評價已經(jīng)成為我國新課程改革背景下教師評價改革的一種趨向。
教師素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、()、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。
?處理好家校關(guān)系,教師要()
教師性道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求包括()
“楊朱泣歧路,墨子悲染絲。”這主要提醒我們對教育要有()
教師語言必須符合普通話標(biāo)準(zhǔn),授課盡量使用專業(yè)術(shù)語,這要求教師語言()。
作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的“教學(xué)相長”,其實就是強調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作一種資源和動力。
教師合作的不可預(yù)測性是指合作的結(jié)果不一定表現(xiàn)為成果,因而不能簡單地預(yù)期。
從教之初的豪情壯志消失了,安于現(xiàn)狀,得過且過甚至看到學(xué)生就厭煩,想到上課就痛苦,這是老師的表現(xiàn)被我們稱為()。