“合成課程”最基本的特征是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學習是（）。

相互適應取向視野中的教師是（）。

主體取向的評價對應于利維的評價的（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

在建構主義者看來，教學過程就是（）。

對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

過程取向的評價的基本方法是（）。

根據(jù)克雷因對學生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。