判斷題幼兒空間方位認(rèn)識的教學(xué)內(nèi)容分布是：小班認(rèn)識上下、中班認(rèn)識前后、大班認(rèn)識左右。
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試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實踐中如何貫徹“重視個別差異”的原則。
題型：問答題
幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)，可選用以下詞語（）
題型：單項選擇題
簡述幼兒認(rèn)識物體大小能力發(fā)展的過程。
題型：問答題
下列不適宜作為小班教學(xué)測量內(nèi)容的是（）。
題型：單項選擇題
大班兒童空間概念發(fā)展的特點是（）
題型：單項選擇題
在幼兒分類活動中層級分類是指（）。
題型：單項選擇題
大班幼兒分類教育的要求是什么？
題型：問答題
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進學(xué)前兒童的情感和個性發(fā)展？
題型：問答題
為了讓幼兒對某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。
題型：單項選擇題
“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于（）
題型：單項選擇題