幼兒作為行為主體，用幼兒的行為變化來表述數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)，可選用以下詞語（）

在幼兒分類活動中層級分類是指（）。

為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個性發(fā)展？

正確認(rèn)讀1～10阿拉伯?dāng)?shù)字，會用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。

什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評價？它包括哪些具體內(nèi)容？

提出“認(rèn)識三角形”這個數(shù)學(xué)目標(biāo)的是（）。

簡述幼兒認(rèn)識物體大小能力發(fā)展的過程。

教育評價的“多元化評價”觀點主張（）。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點，這種做法主要遵循了（）

大班幼兒分類教育的要求是什么？