問答題在某次教師進(jìn)修活動(dòng)中，教師教育者試圖給一些中小學(xué)教師講一下建構(gòu)主義理論，然而，教師們似乎對此并不感興趣，一位教師低聲說道：“教育理論沒啥用，我們需要的是能拿來就用的實(shí)用技能”。這位教師的看法有偏頗之處，請分析一下教育理論對于教師發(fā)展的作用。

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1.問答題節(jié)選自某大學(xué)一些師范專業(yè)的學(xué)生撰寫的教育自傳 材料一：記得有一次我們學(xué)一篇課文，里面有一個(gè)成語“婀娜多姿”，當(dāng)時(shí)老師教我們讀anaduozi，就這樣我一直就這么讀著，直到有一天爸爸檢查我背誦課文時(shí)，跟我說：“你怎么連字都讀錯(cuò)了，背會(huì)了又怎么樣？”我也很吃驚，老師就是這么教的啊!最后經(jīng)字典證明爸爸是正確的，當(dāng)時(shí)在我幼小的心靈里第一次對老師這個(gè)神圣的稱謂產(chǎn)生了懷疑。 材料二：從初一到初三的歷史課都是李老師教。只要一上他的課，教室就變得像菜市場一樣，同學(xué)們有睡覺的、吃東西的、聊天看雜志的、下棋打撲克的，更有甚者在他的課上還有吵嘴打架的。李老師也管不了這個(gè)班級，他管紀(jì)律的時(shí)候根本就沒有人去理會(huì)他，所以李老師一般都是站在講臺上望著窗戶或天花板講課，任由學(xué)生在課堂上隨意大喊大叫。 材料三：當(dāng)時(shí)我們每周一早上要由值周老師帶隊(duì)檢查個(gè)人衛(wèi)生。包括指甲呀，紅領(lǐng)巾呀，校服呀，還要看脖子洗得干不干凈。我因?yàn)樾r(shí)候總在海邊玩所以曬得比較黑。有一次檢查時(shí)帶隊(duì)的女老師說我脖子沒洗干凈，要扣分，我跟她反復(fù)解釋我周末才洗的澡，但她根本不聽，最后她跟我班主任商量了一下用班級里拖地時(shí)裝水用的那個(gè)鐵桶打來一桶涼水讓我當(dāng)著她的面洗，結(jié)果我搓了半天什么也沒搓下來，最后那位老師什么也沒說悻悻地走了，而我氣得哭了一節(jié)課。請運(yùn)用有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容的相關(guān)知識分析材料。
4.多項(xiàng)選擇題所謂專業(yè)的服務(wù)理想就是專業(yè)內(nèi)的成員能表現(xiàn)出一種以服務(wù)社會(huì)大眾為首要取向的服務(wù)態(tài)度，這種專業(yè)的服務(wù)理想表現(xiàn)在以下方面（）

A.專業(yè)人士須具有“利他主義”（altruism）精神
B.專業(yè)人士必須具備客觀的服務(wù)態(tài)度
C.專業(yè)人士在提供服務(wù)時(shí)也須公正不偏
D.專業(yè)人士須具有專業(yè)自主權(quán)

5.多項(xiàng)選擇題專業(yè)知識的特征包括（）

A.一套系統(tǒng)的、具有普遍性、可記錄及傳遞、甚至具有一定學(xué)術(shù)地位的理論系統(tǒng)
B.這套理論系統(tǒng)能落實(shí)為可實(shí)踐的原則——專業(yè)技能，并且可應(yīng)用于解決人類生活中的實(shí)際問題
C.這套專業(yè)知識（包括理論與實(shí)踐）須獲得證實(shí)或社會(huì)大眾信任
D.由于這套專業(yè)知識能解決社會(huì)及個(gè)人生活上的具體問題，因此對社會(huì)具有一種不可缺少的功能