師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操和道德品質(zhì)的總和。

從經(jīng)濟(jì)收入看，我國中小學(xué)教師位于社會階層的中上層。

師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。

以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于（）。

教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會和教育教學(xué)等方面的思想、觀點和假設(shè)，是教師教學(xué)活動的內(nèi)心向?qū)А?/p>

教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。

教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價值理性和實踐理性四個方面。

教師實踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。

教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

從經(jīng)濟(jì)收入看，當(dāng)今世界各國中小學(xué)教師位于社會階層的（）。