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A.渲染性
B.突發(fā)性
C.緊迫性
D.破壞性
E.多樣性
A.親情缺失問題
B.生活撫育問題
C.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問題
D.教育監(jiān)護(hù)問題
E.安全保護(hù)問題
A.活動(dòng)的組織指導(dǎo)
B.活動(dòng)的方向指導(dǎo)
C.活動(dòng)的知識(shí)指導(dǎo)
D.活動(dòng)的方法指導(dǎo)
E.活動(dòng)的過程指導(dǎo)
A.教師促成的紀(jì)律
B.家長促成的紀(jì)律
C.集體促成的紀(jì)律
D.任務(wù)促成的紀(jì)律
E.自我促成的紀(jì)律
最新試題
自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語勸說和情緒喚醒四個(gè)方面。
班級(jí)管理的策略主要有（）。
最佳的控制學(xué)生違紀(jì)行為的策略應(yīng)該是（）的。
與班委會(huì)平行的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)有（）。
論述班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。
班訓(xùn)字?jǐn)?shù)不能太多，一般在（）字左右。
（）是班級(jí)常規(guī)管理工作中最經(jīng)常最重要的內(nèi)容。
學(xué)生非正式群體通常有親社會(huì)型、（）和（）三種類型。
（）是指確定班級(jí)管理的目標(biāo)和擬訂實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體要求、步驟和方法，是班級(jí)管理全過程的起點(diǎn)和指南，也是班主任搞好班級(jí)管理工作的主要條件和重要手段。
教室（）是人們注意的焦點(diǎn)和中心，因而教室它的布置應(yīng)能體現(xiàn)班級(jí)文化的內(nèi)核和精髓。