A.活動的組織指導(dǎo)
B.活動的方向指導(dǎo)
C.活動的知識指導(dǎo)
D.活動的方法指導(dǎo)
E.活動的過程指導(dǎo)
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A.教師促成的紀(jì)律
B.家長促成的紀(jì)律
C.集體促成的紀(jì)律
D.任務(wù)促成的紀(jì)律
E.自我促成的紀(jì)律
A.非反社會性
B.超前性
C.動態(tài)性
D.多樣性
E.成熟性
A.共同的奮斗目標(biāo)
B.健全的組織機(jī)構(gòu)
C.良好的人際關(guān)系
D.正確的集體輿論
E.學(xué)生自我管理，自我教育
A.語言溝通
B.物質(zhì)溝通
C.非語言溝通
D.非物質(zhì)溝通
E.精神溝通
A.班級管理敘事
B.成長記錄
C.教育札記
D.教育檔案袋
E.小結(jié)和札記
最新試題
狹義的班級活動，則指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自己參與組織的、為實現(xiàn)班級教育目標(biāo)而開展的各種教育活動。這種班級活動的領(lǐng)導(dǎo)者往往只有（）。
目標(biāo)管理有什么特點？
目標(biāo)的實施包括的主要環(huán)節(jié)有（）。
（）是班級文化的核心和靈魂。
教室（）是人們注意的焦點和中心，因而教室它的布置應(yīng)能體現(xiàn)班級文化的內(nèi)核和精髓。
目前農(nóng)村留守兒童面臨著怎樣的問題？
下列對班風(fēng)建設(shè)策略描述不正確的是（）。
（）不僅是對班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。
班級風(fēng)氣可分為（）。
（）是班級常規(guī)管理工作中最經(jīng)常最重要的內(nèi)容。