根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

在護理技術課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學生，教師應（）

在合作學習過程中，教師在學生的學習過程中主要承擔的角色是（）

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

根據(jù)人本主義理論，當學生在實習期間遇到問題時，教師應該（）

論述如何運用合作學習的原則促進護理教育。

在“課堂提問”這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）

古老的完全依賴回答技巧的教學方式來自（）

學生把在實驗室學會的肌肉注射技能應用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復練習，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學習過程中的（）

在一定的范圍內，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）