A.整體加權(quán)
B.局部加權(quán)
C.綜合加權(quán)
D.分步加權(quán)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.測評指標
B.測評標準
C.測評標記
D.測評標度
A.工作等級因素分析法
B.工作環(huán)境因素分析法
C.工作性質(zhì)因素分析法
D.工作行為特征分析法
A.分點賦分法
B.層次分析法
C.分等記分法
D.連續(xù)賦分法
A.小組結(jié)構(gòu)
B.管理結(jié)構(gòu)
C.橫向結(jié)構(gòu)
D.標準結(jié)構(gòu)
A.選擇演練工具
B.明確評分標準,設(shè)計面試評分表
C.安排面試時間
D.測評的實施與監(jiān)控
最新試題
基礎(chǔ)知識測評又稱為廣度考試或()。
人才選拔測量的第一步是()。
工作任務(wù)分析法強調(diào)實際的工作產(chǎn)出,其關(guān)注的重點在于()而非個人。
在建立測評評標度時,“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
作為一個較為復(fù)雜的概念,下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來的特征有()
當(dāng)使用S-R-T測評模式間接測評個體相應(yīng)的特質(zhì)時,T表示的是()
在進行期限安排時需要充分考慮的因素有()
準備階段是整個測評工作的基礎(chǔ),下列有關(guān)準備階段需要注意的事項中論述正確的有()
在進行人員素質(zhì)測評量化時,將指標“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個等級并賦值,這采用的量化形式是()
在建立崗位考核指標時,有—項指標為“每分鐘打字的數(shù)量”,這屬于()