填空題（）國家教委與衛(wèi)生部在（）召開了“全國護理專業(yè)教育座談會”。
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在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）
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簡述羅杰斯理論的主要觀點。
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在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）
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操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項操作技能。
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義務(wù)論
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倒攝遷移
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論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進護理教育。
題型：問答題
根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實習(xí)期間遇到問題時，教師應(yīng)該（）
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一般系統(tǒng)理論
題型：名詞解釋
在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）
題型：多項選擇題