在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點(diǎn)的理論流派是（）

在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對(duì)某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）

一般系統(tǒng)理論

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）

倒攝遷移

根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該（）