下列不屬于學前兒童美術教育指導思想是（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

以功能特點為標準，建筑藝術不包括（）

兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。

簡述上世紀30年代美 國學校教育根據(jù)美術的任務所作的美術教育分類。

屬于學前兒童平面手工活動的是（）

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學上稱為（）

在西方，“藝術”和“美術”都源于古羅馬的拉丁文（）

形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術創(chuàng)作都具有（）

日本畫家山本鼎領導的兒童美術教育改革稱為（）