單項(xiàng)選擇題偏誤分析對語用和（）方面的研究不足。
A.語法
B.詞匯
C.文化
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1.單項(xiàng)選擇題偏誤分析的具體研究成果對整個(gè)（）提供了積極的反饋和依據(jù)，有利于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)和提高。
A.教學(xué)活動
B.教學(xué)策略
C.交際策略
2.單項(xiàng)選擇題偏誤分析改變了人們對語言學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的偏誤本質(zhì)的認(rèn)識，把偏誤看成是了解（）習(xí)得過程和習(xí)得規(guī)律的窗口。
A.第一語言
B.目的語
C.第二語言
3.單項(xiàng)選擇題偏誤分析是（）的繼承和發(fā)展。
A.對比分析
B.輸入假說
C.普遍語法假說
4.單項(xiàng)選擇題留學(xué)生講：“這個(gè)天大家都休息”。這屬于（）。
A.文化因素負(fù)遷移
B.母語負(fù)遷移
C.目的語知識負(fù)遷移
5.單項(xiàng)選擇題外國學(xué)生按本民族的習(xí)慣把中國人的名誤認(rèn)為姓屬于（）。
A.文化因素負(fù)遷移
B.母語負(fù)遷移
C.目的語知識負(fù)遷移
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一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤？
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什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？
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請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
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請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。
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信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？
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試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時(shí)的“語用化”過程。
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