所謂（），是指教師個體對教師職業(yè)的向往和追求。

孩子們有時比老師更容易接受新事物，往往盲目崇拜，并在老師面前展示出來，如火星語言等，這就要求教師（）。

反思、同事合作、教學相長和行動研究都是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

“楊朱泣歧路，墨子悲染絲?！边@主要提醒我們對教育要有（）

求實就是講究教學的真實性，要求在教材選擇上，備課工作上，（），課的組織上求實。

教師素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、（）、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。

教師性道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求包括（）

電影主人公認為“拯救孩子在課堂上”，表現(xiàn)一位教師用讀、寫方式影響孩子人生，根據(jù)真人真事改編的的教育電影是（）

教師應該這樣熱愛自己的崗位?：（）。

劉老師教數(shù)學，畢業(yè)于某師范大學數(shù)學教育系，數(shù)學教的很好，他還經(jīng)常給學生輔導外語，政治，請問這位老師，他所具備的條件性知識是指（）。