A.傳統(tǒng)教師角色觀的超越遠(yuǎn)未實現(xiàn)
B.不平等的師生關(guān)系成為“教學(xué)相長”的一道屏障
C.對話型師生關(guān)系
D.壓制性的教學(xué)文化及其記憶性的教學(xué)模式阻礙了師生之間的交流和對話
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A.學(xué)科內(nèi)容知識
B.一般教學(xué)法知識
C.課程知識
D.有關(guān)教育的目的目標(biāo)、價值、哲學(xué)與歷史淵源的知識
A.正確全面
B.反饋及時
C.鏡像效應(yīng)
D.效果不佳
A.明確學(xué)生是“學(xué)”的主體
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是為了獲得獨立生存和創(chuàng)造以及持續(xù)發(fā)展的能力
C.“學(xué)”是學(xué)生主動思維發(fā)揮作用的過程
D.“學(xué)”的場所從課堂延伸到家庭、社區(qū)、社會以及網(wǎng)絡(luò)空間
A.初任教師在入職階段的發(fā)展直接影響著他們是否會繼續(xù)留在教師崗位
B.初任教師在入職階段的發(fā)展影響著他們未來將成為什么樣的教師
C.入職期是初任教師步入成人期的起始階段
D.對學(xué)校文化的適應(yīng)
A.傳統(tǒng)觀念的影響
B.知識權(quán)力現(xiàn)象的影響
C.教育制度的限制
D.教師自身的原因
最新試題
關(guān)于道德行為，需要考慮以下因素：?（）。
1957年，毛澤東向廣大大知識分子發(fā)出了（）號召，為師德建設(shè)指明了方向。
教師職業(yè)道德評價的主體有哪些（）。
教師應(yīng)該這樣熱愛自己的崗位?：（）。
劉老師教數(shù)學(xué)，畢業(yè)于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育系，數(shù)學(xué)教的很好，他還經(jīng)常給學(xué)生輔導(dǎo)外語，政治，請問這位老師，他所具備的條件性知識是指（）。
愛國守法包括兩方面：愛國和（）。愛國守法對教師提出了兩個層次的要求：一是廣泛性要求，一是（）。
電影主人公認(rèn)為“拯救孩子在課堂上”，表現(xiàn)一位教師用讀、寫方式影響孩子人生，根據(jù)真人真事改編的的教育電影是（）
《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義和作用在于（）
作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的“教學(xué)相長”，其實就是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作一種資源和動力。
求實就是講究教學(xué)的真實性，要求在教材選擇上，備課工作上，（），課的組織上求實。