A、障礙性問題
B、發(fā)展性問題
C、心理障礙
D、神經(jīng)癥答案正確
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A、宣泄的游戲
B、安靜的游戲
C、不能游戲
D、游戲人生得大自在
A、咨詢一次
B、1—2周
C、一個(gè)月
D、一年
A、是學(xué)生存在驕傲心理,不好好學(xué)習(xí)的結(jié)果,應(yīng)該說服教育
B、對(duì)學(xué)習(xí)成績下降不能容忍,批評(píng)教育后送輔導(dǎo)班加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C、是一種正常的狀態(tài),是成長的契機(jī)
D、成績下降是個(gè)危險(xiǎn)信號(hào),學(xué)生的心思不在學(xué)習(xí)上,要慎重對(duì)待
A、努力值;實(shí)現(xiàn)值
B、實(shí)現(xiàn)值;期待值
C、努力值;期待值
D、實(shí)現(xiàn)值;努力值
A、直接的引導(dǎo)或指導(dǎo)
B、簡單的判斷和評(píng)價(jià)
C、空洞的說教和勸戒
D、貼標(biāo)簽和下診斷
最新試題
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
心理評(píng)估
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
簡述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。