A、深度放松
B、成癮
C、高度專注
D、高峰體驗
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A、提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力,培養(yǎng)他們開朗合群、樂學(xué)、自立的健康人格
B、培養(yǎng)他們更為完善的意志品質(zhì),增強自覺性、果斷性和自制力,能以更為成熟的自我意識和社會責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題
C、感受集體生活與學(xué)習(xí)知識的樂趣,在謙讓友善的交往中體驗友情,在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)做一個好學(xué)生的意識
D、培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力,能以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化
A、大事件和小事件
B、可控事件和不可控事件
C、本職工作事件和份外之事
D、積極事件與消極事件答案正確
A、障礙性問題
B、發(fā)展性問題
C、心理障礙
D、神經(jīng)癥答案正確
A、宣泄的游戲
B、安靜的游戲
C、不能游戲
D、游戲人生得大自在
A、咨詢一次
B、1—2周
C、一個月
D、一年
最新試題
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認識。
哪些認知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
心理檔案
心理測評有哪些功能?
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
什么是有效的傾聽?
對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
應(yīng)對壓力的策略主要有哪兩種?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。